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“考试神题”如何培养质疑意识？ = 9NS]p  
“下面这道题是李奶奶给小林出的一道题，请你帮小林回答奶奶：一艘船上有26只绵羊和10只三洋，船上船长几岁?”不要惊讶，这是今年南充顺庆区中小学2017—2018学年度(上)期末教学质量监测五年级数学试卷第六题。1月26日，这道数学考试题在南充众多网友的微信朋友圈疯传，网友纷纷表示题目“让人脑洞大开”，不知如何作答。（1月27日《成都商报》） ktb7-m{?  
何谓质疑？就是具有独立思考的人，对问题有诸多的遐想空间。通常来说，当我们对问题有疑惑不解时，从中找到正确答案后，要么能自圆其说；要么是符合逻辑推理，让人有豁然开朗之感觉。 p~z0*7  
然，上述这道数学“考试神题”，可把人带到云里雾里了。说它是道数学题，可其又不算数学题；说它是脑筋急转弯题，可它又出现在数学试卷里，真是难为人了。 B*)2@sN  
不要说，这还是一道小学生做的数学题，就算是咱成年人遇到这样的考题，你在丈二和尚摸不着头脑的状态下，又会作何感想呢？弃之不做，不可能；立马找老师提问，也是不大可能。假如不是出题者亮明用意，培养学生质疑意识，恐怕还有不少人在为之苦思冥想，寻找这道“考试神题”最佳答案呢。 Qo%?<btK  
不可否认，现在学生确实都比较依赖标准答案，缺乏发散思维。作为教育工作者，在出题上适当玩些新花样，培养学生质疑意识也不是不可。只是没头没脑来个“考试神题”，确实让人有些触不及防，如果贸然提出疑问，老师又能如何应付。 )WCPp3e8N  
所以，笔者认为，不论是说话，还是出题目，都要有一定的逻辑推理，给人留有合理的遐想和思维空间。至于那些无厘头的“考试神题”，到底有何用意?请别只停留在出题人的脑海里，该抖的包袱，还是不要卖关子为好。我想，只有从心理上消除学生质疑障碍，才能将学生质疑的兴趣和习惯培养起来。 Xz?rTa<  
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